聚焦具身智能新赛道！具身智能机器人“校中厂”产教融合平台重磅发布，破解人才培养与产业需求错配难题！

2025/12/13新闻和资讯 650

前言

产业与教育共振，人才与机遇共生。当国家“十五五”规划将具身智能推向产业风口，当职业教育“双高校”建设渴求产教深度融合，一场跨越企业与院校的创新协作重磅落地——领湖智能（深圳）有限公司携手职业院校，正式发布具身智能机器人“校中厂”建设方案，打造“教学-生产-研发-创新创业”四位一体的产教融合新平台，彻底改变传统人才培养模式，实现“上学即上岗、毕业即就业”的无缝衔接！

一、为什么需要具身智能机器人“校中厂”？

在人工智能产业迅猛发展的今天，具身智能机器人作为国家“十五五”规划重点布局的前沿领域，正面临严重的人才缺口——全产业链复合型技术技能人才缺口已超50万人！

而传统培养模式下毕业生技能与岗位要求严重错位，领湖智能“校中厂”方案直指这一结构性矛盾，以具身智能陪伴机器人为产品依托，通过重构“专业-产业”映射关系，将真实产业环境、前沿技术标准和市场需求直接植入人才培养全流程，为具身智能产业打造真正“即插即用”的高素质技术技能人才。

二、具身智能机器人“校中厂”核心逻辑：四位一体，全链条闭环

01真实产业环境进校园

具身智能机器人“校中厂”，严格采用企业级设备与工艺标准，将企业真实生产环境完整引入校园。通过构建“教学-研发-生产-创新创业”四维协同机制，以真实订单驱动教学全过程，产业导师全程指导，市场化考核激励，直击职业教育“学用分离”痛点。在这里，每一堂课都直指产业前沿，每一台设备都复刻于企业产线，每一个实训项目都对应真实市场需求，让学子在标准化的产业环境中积累实战经验，真正打通从校园到职场的“最后一公里”。

具身智能机器人“校中厂”建设架构

02多专业群协同育人、多岗位能力矩阵培养

“校中厂”通过构建“专业群-岗位群”双向映射体系，破解具身智能领域复合型人才培养难题。机器人工程、人工智能、电子信息等专业学生协同完成陪伴机器人从机械设计、智能交互到生产落地的全流程实践，在真实项目中培养“技术深度+协作广度”的T型能力结构，直接对标产品经理、系统工程师等前沿岗位需求，实现人才能力与产业需求的精准对接

03订单驱动的进阶式培养

采用“代工孵化→自主创单”双阶段培养路径：孵化期通过控制板代工等企业订单强化基础工艺，成熟期转向文旅定制机器人等创新项目，系统性培养需求分析与方案设计能力。该体系打通“政企伴手礼→家庭陪伴→景区导览→文旅新零售”商业闭环，同步提升学生的技术实操与商业思维，实现人才培养与院校创收双赢。

三、六维能力工场，培养全产业链技能

以具身智能机器人产品全生命周期为轴，系统布局6大核心工场+2大服务中心，覆盖结构设计、控制研发、电机生产、增材制造、整机集成、商业转化等全链路。每个工场精准匹配企业真实岗位能力模型，通过“专业核心技能+岗位技术能力+管理技能”三维能力锻造，实现院校专业群与企业岗位群的精准耦合，培养兼具技术深度与产业视野的复合型人才。